Репортаж от Wedoany，Согласно последнему рецензируемому исследованию Докторской школы Университета Феникса (University of Phoenix), между отношением аспирантов к чатботам с искусственным интеллектом и частотой их фактического использования существует значительная положительная корреляция. Исследовательская работа под названием «Отношение студентов к искусственному интеллекту и использование ими AI-чатботов» опубликована в 1-м выпуске 2026 года журнала «International Journal of AI in Pedagogy, Innovation, and Learning Futures».
Исследователи провели количественный опрос 54 аспирантов одного частного онлайн-университета США, изучая, как респонденты воспринимают AI-чатботов с точки зрения академической честности, этики и образовательной ценности. Результаты показали, что студенты, положительно относящиеся к чатботам, считающие их результаты более преимущественными и выступающие против запрета на их использование, сообщили о более высокой частоте использования ChatGPT. Были выявлены значительные различия в отношении между разными дисциплинарными областями, однако статистически значимых гендерных различий не обнаружено.
Исследование также указывает на необходимость разработки дисциплинарно-чувствительных институциональных руководств и политик для регулирования этического использования AI в высшем образовании. Ведущий автор статьи, сотрудник факультета бизнеса и информационных технологий Университета Феникса Сутчира Вира (Suchitra Veera) отметила, что AI быстро меняет способы проведения исследований, написания работ и обучения студентов, и учреждениям следует разработать четкие и дисциплинарно-ориентированные руководящие принципы, поддерживая разумное применение AI при сохранении академической честности. Результаты этого исследования были представлены на конференции «Knowledge Without Boundaries» 2025 года, организованной Университетом Феникса.
Информация о статье: название «Relationship between Students‘ Attitudes towards Artificial Intelligence (AI) and their usage of AI Chatbots», журнал «International Journal of AI in Pedagogy, Innovation, and Learning Futures, 2026(1)», метод исследования — количественный опрос, объекты исследования — аспиранты и докторанты, дата публикации — 16 марта 2026 года, DOI: https://doi.org/10.5070/P8I2314143.
Все авторы являются членами Центра исследований в области образования и учебных технологий (Center for Educational and Instructional Technology Research, CEITR) Докторской школы Университета Феникса. Этот центр изучает, как новые технологии меняют практику преподавания, обучения и исследований в цифровой образовательной среде. Авторы включают Сутчиру Виру (Suchitra Veera, DBA), Энтони Беннетта (Anthony Bennett, DM) и Джеймса Райса (James Rice, DM/IST), которые участвуют в работе Исследовательской группы Phoenix AI Research Group этого центра, направленной на продвижение применения AI в образовании через инновационные исследовательские проекты, с акцентом на человеческое и искусственное познание, обучение и преподавание с усилением AI, применение AI в исследовательских инновациях, инструменты управления, а также интеграцию AI в многодисциплинарные области высшего образования.
Данный материал скомпилирован платформой Wedoany. При цитировании материалов, созданных с помощью искусственного интеллекта (ИИ), необходимо обязательно указывать источник — «Wedoany». В случае выявления нарушения прав или иных проблем просим своевременно информировать нас. Сайт оперативно внесёт изменения или удалит материал.Электронная почта: news@wedoany.com
